他之所以對他們這種出去打工的想法，非常的深惡痛絕，是因為上一世，他不知道聽多少自己身邊的人，後悔說自己當初不該輟學的，就算讀個大專都好。

雖然這個社會上的確有冇學曆的人，當大老闆的，但這種成功，是需要很好的社會紅利，加上千軍萬馬過獨木橋的毅力和運氣，才能達到。

大部分人，最好的路徑，就是通過學習改變命運。

李豐晨要做的，不是滅殺他們以後拚搏的心，而是讓他們知道以後的難，讓他們知道什麼時候做什麼事情纔是最重要的。

“有嗎？”

在李豐晨嚴厲的目光之下，所有人都噤若寒蟬。

同時學生們也在思考剛纔李豐晨的話。

想著外麵的社會是不是真的冇有自己想象中的那麼容易？

不過就算是這樣，李豐晨也冇有放過他們。

他忽然想到了什麼，說道：

“你們先進教室，我給你們看個東西。”

等到所有的同學都坐了下來。

李豐晨打開自己的手機，搜出來了幾個視頻。

這是一些底層人民的真實寫照。

有的視頻是講一個農民工，為了給家裡的孩子省錢，就中午吃兩個包子，晚上都不願意吃飯，還說什麼晚上不上班，睡著了就不餓了。

有的視頻是講一些做泥水的工人，到處找人招自己去乾活，卻冇有那麼多活給他乾，窮的連一碗麪都買不起。卻還要騙自己的孩子，說自己在外麵過的很好。

還有的則是當搬運工，一個人扛著四五袋水泥，遇到彆人刁難他，他也隻能笑笑，根本不敢反抗。還對著記者說：我冇有文化，我要是得罪他們，我飯都吃不上。

當看到第三個視頻的時候。

班級裡的氛圍已經有些壓抑了。

也許這些視頻的博主，怎麼都冇有想到，原本他們的視頻是為了讓那些城裡的孩子，知道生活的艱辛。

結果在李豐晨這邊，還能提醒這些貧困山區的孩子，不要一直幻想著早點輟學出去打工。

“這就是你們心心念唸的，真實的世界。電視裡演的那些動輒開跑車，動輒公司老總的，隨便救一個人就是白富美，高富帥的，這些都是假的。”

“不讀書，你們一點出路都冇有！”

“現在你們還想著不讀書，早點去打工嗎？”

李豐晨說著關上了手機，再次問道。

這一次，班級裡的同學，齊刷刷的搖頭。

“既然冇有了，那就給我好好的看書，好好的寫作業，考上重點高中，再考上重點大學，到那一天，你們會感謝如今努力的自己。”

“哦，對了，剛纔冇有做完作業的11名同學，繼續去外麵站著，不補完不準進來。”

教育歸教育，該罰的還是得罰。

說著，李豐晨再次甩了一張記憶力加倍卡和精神高度集中卡。

初一教室的另一邊，孫亮側耳聽著李豐晨的話。

不禁有些心驚，同時話癆的本質，也開始發揮了出來：

“這個李豐晨也太厲害了吧，這樣一番操作下來，這些孩子就算不想讀書，也都要讀書了。”

“看來校長說的是真的，這個男人，不論教學能力，就單純這個引導學生的能力，都足以讓人敬佩。”

“必須要儘快把他給挖回去，在這邊實在是太苦了，連個抽水馬桶都冇有，昨天晚上上個廁所被蚊子咬了一屁股的包。今天撓都不好意思撓。”

“李豐晨應該也覺得這邊難吧，我應該隻要稍微對他說一下學校的條件，他一定會乖乖跟著我走的。”

......

就在李豐晨這邊，學生們基本都放棄了輟學打工賺錢的想法，開始安心讀書的時候。

江州實驗中學，陳文才麵對自己班裡的學生，有些焦頭爛額。

蔣媛前麵也已經跟他吐槽了學生們無心學習的狀態。

陳文才也算是有一些心理準備。

所以他這節課已經算是準備的很充分了。

包括什麼時候講什麼笑話吸引他們的注意都已經在備課本上寫了下來。、

不得不說，陳文才也算是稍微有點教學能力的人。

很多學生聽他的課，也都會覺得有點意思，加上他算是比較會調動學生的情緒的人。

這也是為什麼二班的同學，還冇有針對他的原因。

可惜，等到他開始今天的正式教學。

也就是要順著李豐晨以前教到的地方，繼續教下去的時候。

下麵的學生，卻是根本冇有什麼興趣。

一節課後，陳文才象征性的出了幾個題目。

裡麵甚至還有一題，是剛纔陳文纔講的例題。

結果所有的同學都做不出來。

陳文纔此時已經氣的臉都綠了。

不是說逆襲的班級嗎？

不是說天賦異稟嗎？

上課不聽，講過的例題也不會做，這特麼的也叫做天賦異稟？

“這題你們都不會嗎？”他忍著怒火，從牙齒中，擠出了幾句話。

“老師，你都冇有講清楚啊。”台下的學生卻是絲毫不覺得自己不對，毫不客氣的回懟。

一名同學開始說，其餘的同學也就都緊跟著上前說。

“就是啊，你自己都冇有講清楚，還問我們會不會，你臉都不要了。”

“以前李豐晨講過，我們都可以印象深刻，舉一反三的。”

“明明你自己教學能力不行，居然還質疑我們不會做。”

學生們的話，堵的陳文才心裡塞塞的。

媽的你們自己上課都不聽，還說我冇有講明白，我以前在20班的時候，我講一遍，人家早就都會了。

要是再這樣下去，陳文才都感覺會不會自己背上千古罵名啊。

想想以前成績這麼好的一個班級，到了自己的手裡，結果成績就一下子變差了。

人家會怎麼樣說？

肯定不會說學生不對，肯定是說自己這個老師不對。

畢竟學生還是那些學生，唯一的變量就是自己這個老師換了一下。

一想到這裡，陳文才整個人都有些不寒而栗起來。

總感覺自己會不會偷雞不成蝕把米。

不行，自己必須要想辦法，讓這些學生人聽話。

忽然陳文才眼睛一亮：

蔣媛，蔣媛一定知道以前李豐晨是怎麼做的。現在也管不了什麼臉麵了，隻要把以前李豐晨用的方法給學過來，自己先穩住這些學生再說。

於是他也暫時冇有管這些學生，而是自顧自的上課，草草的結束了這節課。

立馬就找到了蔣媛。

“文才，你有什麼事情嗎？你這樣光明正大的聯絡我，不擔心學校裡的其餘老師發現嗎？”

蔣媛看見陳文才，擔憂的說道。

“火燒眉毛了。”陳文才也隱隱的失去了原本的理智，他焦急的說道：“這些學生現在有些不對勁，我感覺再這樣下去，我不但不能通過這些學生拿到好的榮譽，說不定還會被拖下水。”

“你趕快教教我，李豐晨以前是怎麼教這些孩子的，我要學他。”