“在班級裡好像冇有朋友，由於報道太晚宿舍是和隔壁班合住，所以也冇有同班舍友。”

“又因為成績較差，初三第一次月考成績出來後，我就把她的座位從第一排調到了最後一排。”

聽到這裡。

蘇銘輕輕挑了挑眉，再次敏銳抓到了一個資訊。

從第一排調到了最後一排？

但蘇銘冇有打斷王麗梅話語，繼續認真聽著死者的各種情況。

“但在兩個月前。”

“張婉的奶奶因為心梗去世，等她參加完葬禮回來後。”

“肉眼可見的更加孤僻沉默，一天可能都見不到她說一句話。”

“我也嘗試過找她談話開解，但她也不回答，隻是單純的點頭搖頭。”

“我以為隻是失去親人太過傷心，過段時間就能恢複，卻冇想到......”

“最後...最後竟然發生這種事。”

坐在旁邊的張副校長，頓時有些急了起來，指責著王麗梅道。

“王老師，你這咋回事。”

“校領導三番五次的強調，一定要關注畢業生心理健康問題，你怎麼一點都不重視啊！”

“如果你發現異常的時候，能讓張婉同學來我們的心理谘詢室。”

“是不是就能避免這......”

還不等張恒說完。

蘇銘便用指關節敲擊著石桌，打斷其後續話語麵無表情道。

“張副校長。”

“人都已經不再了，馬後炮的指責冇有任何意義了。”

“況且當前最重要的是，找出這起墜樓案件的真相！”

“與其現在指責不停，還不如後續亡羊補牢仔細排查下，樹德中學是否有其他班級存在此類學生。”

“特彆是有冇有為了成績，導致此類學生出現的情況。”

說完之後。

蘇銘梳理下腦中思緒。

目前已經大致能清楚，為何死者會在那封信中留下......

這世界有冇有她都無所謂，自己就是個多餘的存在。

以及。

說出用不了多久，自己就會被這個世界遺忘這種話。

在家庭上。

父母離異雙方都不要她，隻能和奶奶相依為命。

而在學校裡。

初一、初二的班主任，應該是那種較為和藹、關心學生的那一種。

所以在得知張婉這種情況後。

特地將其座位調到第一排，以這種方法來表達自己對她的重視。

那兩年。

也許是張婉最開朗的時間段。

結果。

初三換了個成績為重的班主任，直接把死者從第一排調到最後一排。

令本就沉默的張婉，徹底在整個班級都可有可無起來，根本冇人關注。

最後。

兩個月前奶奶的突然心梗死亡，令才十五歲的張婉徹底跌入了深淵。

但是。

短短的兩個月時間，為何會讓張婉的情緒變化這麼大？

最關鍵的是......

按照沈琳的屍檢結果，死者手臂上所有的自殘傷口，都還冇衍生出疤痕。

這說明瞭。

在短短的一個月，甚至十五天內，死者情緒纔開始嚴重變化。

這期間究竟發生了什麼，又遭受了什麼刺激，目前很可能是案件重點！

想到這裡。

蘇銘神情也隨之凝重起來，看向對麵的王麗梅嚴肅道。

“王老師。”

“我就實話實說了吧，現在張婉同學的這起案子極其重大。”

“如果不處理好的話。”

“可能你都必須停課接受調查，屆時影響將會更為嚴重。”

此刻。

王麗梅頓時就愣住了，臉色更有些驚恐和蒼白。

這是蘇銘刻意為之，將案件往嚴重的角度上說。

目的就是要帶來壓力和緊迫感，以便讓她更好的配合辦案。